“若是我们不去送信的话，那么你之前所提出来的计策，岂不是要彻底付诸东流了？”

    “所以，信我们是一定要过去送的，只不过是需要掌控一个适当的时间。”

    虽自己否定学生的话语，却没有全盘否定他所提出来的计策，只是帮助他弥补一下其中的漏洞而已。

    “老师，您能够为学生仔细讲讲吗？学生不是很懂您的意思。”

    李承乾的态度很是恭敬，他实在是想不明白老师话语中的意思，送信早送与晚送，不都是要送过去吗？想不出有什么差异的地方。

    “假如我们起床后，虽然已经清楚了发生了什么，但我们不着急送信，咱可以先吃个早饭，又或者是干点什么，然后空暇下来后，再将信送出去。”

    “并且我们还可